Ensino e avaliação das aprendizagens em estatística

• Autor(es): Fernandes, José António ; Alves, Maria Palmira ; Machado, Eusébio André da Costa ; Correia, Paulo Ferreira ; Rosário, Marília André do
• Data: 2009
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/9836
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Práticas de ensino e avaliação em matemática; Práticas de ensino e avaliação em estatística; Professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário; Estudo exploratório
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

O presente estudo tem por principal propósito identificar diferenças entre as práticas de ensino e avaliação em Matemática e Estatística. Trata-se de um estudo exploratório, em que se adopta uma metodologia de estudo de caso. Participaram no estudo quatro professoras, duas com mais experiência de ensino no ensino secundário, tendo-se recorrido ao método de entrevista para a recolha de dados. Em termos de resultados, as maiores diferenças entre as práticas de ensino em Matemática e Estatística centram-se num ensino mais baseado em situações contextualizadas e de carácter realista, exploradas em grupo e recorrendo a tecnologia. Consequentemente, a realização de trabalhos de grupo acarreta mudanças ao nível da avaliação, valorizando-se mais estes trabalhos do que os testes escritos na avaliação sumativa e sem grandes preocupações pela avaliação formativa visto tratar-se de um tema fácil.