Metas académicas y estrategias motivacionales de autoprotección

• Author(s): Valle, Antonio ; Núñez Perez, José Carlos ; Cabanach, Ramón G. ; Rodríguez, Susana ; González-Pienda, Júlio A. ; Rosário, Pedro
• Date: 2007
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/1822/11924
• Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Subject(s): Metas académicas; Autoafirmación; self-handicapping; Pesimismo defensivo; Estudiantes universitarios
• Document Type: Article
• Language: Spanish

Description

Los individuos pueden usar una amplia variedad de estrategias para afrontar las amenazas a su valía. Tres de estas estrategias, self-handicapping, pesimismo defensivo y autoafirmación han recibido poca atención hasta la fecha y sus explicaciones son objeto de este estudio. De acuerdo con la teoría motivacional del autovalor, la necesidad de proteger la valía de uno surge fundamentalmente del miedo al fracaso y de las implicaciones que este fracaso puede tener sobre la creencia de capacidad pública y privada, y consecuentemente sobre la valía personal. Se administraron encuestas a 607 universitarios españoles. Los resultados indicaron que la orientación al aprendizaje reduciría la probabilidad de optar por estrategias de self-handicapping y de autoafirmación, sin embargo, la del pesimismo defensivo no está relacionada con esta orientación a metas. Por otra parte, nosotros encontramos que la orientación de evitación de las metas de rendimiento no mantiene relaciones significativas ni con el self-handicapping ni con la autoafirmación. Nosotros sugerimos que deberíamos ser cautelosos cuando sistematizamos la asociación la asociación entre las metas de rendimiento y las estrategias de autoprotección de la valía.