Autor(es):
Viseu, Floriano 
; Nogueira, Daniela ; Santos, Esmeraldina
Data: 2009
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/10091
Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
Detalhes do Documento
Como alunos do 9.º ano aprendem, com recurso à tecnologia, o tema ângulos numa ...
Descrição
O ambiente de aprendizagem que é proporcionado aos alunos é determinante para que estes sejam coconstrutores do seu conhecimento. As actuais recomendações para o ensino de Matemática defendem abordagens indutivas, que incentivem os alunos a obter as relações, propriedades e definições dos conceitos abordados (NCTM, 2007). No caso da Geometria, aprender relações e propriedades com papel, lápis, régua, transferidor e compasso é diferente de aprender recorrendo a softwares dinâmicos, como o Geometer's Sketchpad (GSP), que liberta o aluno de actividades mecânicas e proporciona espaço para um trabalho mais dinâmico e activo. Para essa aprendizagem, torna-se fulcral a estrutura das tarefas, o tipo de materiais e o papel que o aluno desempenha nas actividades da aula. Partindo de tarefas exploratórias e com recurso ao GSP, pretendemos averiguar como alunos do 9.º ano aprendem o tema Ângulos numa Circunferência através da análise dos dados recolhidos por gravações das aulas em vídeo, dos trabalhos dos alunos e das perspectivas destes sobre a experiência.
O ambiente de aprendizagem que é proporcionado aos alunos é determinante para que estes sejam coconstrutores do seu conhecimento. As actuais recomendações para o ensino de Matemática defendem abordagens indutivas, que incentivem os alunos a obter as relações, propriedades e definições dos conceitos abordados (NCTM, 2007). No caso da Geometria, aprender relações e propriedades com papel, lápis, régua, transferidor e compasso é diferente de aprender recorrendo a softwares dinâmicos, como o Geometer's Sketchpad (GSP), que liberta o aluno de actividades mecânicas e proporciona espaço para um trabalho mais dinâmico e activo. Para essa aprendizagem, torna-se fulcral a estrutura das tarefas, o tipo de materiais e o papel que o aluno desempenha nas actividades da aula. Partindo de tarefas exploratórias e com recurso ao GSP, pretendemos averiguar como alunos do 9.º ano aprendem o tema Ângulos numa Circunferência através da análise dos dados recolhidos por gravações das aulas em vídeo, dos trabalhos dos alunos e das perspectivas destes sobre a experiência.
Tipo de Documento
Documento de conferência
Idioma Português
Idioma Português
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