Using ICT to support reflection in pre-service mathematics teacher education

• Autor(es): Ponte, João Pedro da ; Oliveira, Paulo ; Varandas, José Manuel ; Oliveira, Hélia ; Fonseca, Helena
• Data: 2007
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/3977
• Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
• Assunto(s): Formação inicial; Preservice teacher education; Novas tecnologias; Information and Communication Technology; Reflexão; Reflection
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Inglês

Descrição

This paper analyses a virtual supervision setting (e-mail and forum) during the practicum in a pre-service secondary school mathematics teacher education program. It is a study of the authors’ own professional practice using a qualitative-interpretative approach and case studies of student teachers. The results show that the setting was significant for pre-service teachers who had a more reflective attitude, but was seen as a burden by the others. The forum enabled fruitful reflections and discussions and e-mail was mostly used for organizational matters. In the future, attention must be paid to the role of the educational supervisor in fostering participation in the forum and use of e-mail. Este artigo analisa um dispositivo de supervisão virtual (e-mail e fórum) durante o estágio num curso de formação inicial de professores de Matemática do ensino secundário. É um estudo dos autores sobre a sua própria prática profissional usando uma abordagem qualitativa e interpretativa e estudos de casos de futuros professores. Os resultados mostram que o dispositivo foi significativo para os futuros professores que tinham uma atitude mais reflexiva mas foi visto como um “peso” pelos outros futuros professores. O fórum permitiu reflexões frutuosas e discussões e o e-mail foi principalmente usado para matérias organizacionais. No futuro, deve ser dada atenção ao papel do supervisor educacional em promover a participação no fórum e o uso do e-mail.