Competências Digitais para Ensinar e Aprender: Formar ou Não? Eis a Questão

• Autor(es): Castro, Cornélia ; Andrade, António ; Lagarto, José
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.14/12439
• Origem: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
• Assunto(s): Desenvolvimento profissional; Formação; Motivação; Professores; Tecnologias digitais
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Os desafios da sociedade atual convocam os professores para o desempenho de novos e diferentes papéis, perante exigências profissionais cada vez mais complexas. Os esforços financeiros realizados para a expansão do acesso à tecnologia digital e a demanda dos alunos que esperam que a tecnologia integre a sua educação escolar, fazem com que aos professores não baste serem competentes na matéria curricular, esperando-se deles também competências digitais. Mas se a formação dos professores nessas competências se centrar apenas no desenvolvimento de capacidades técnicas, tal constitui-se como um obstáculo para a integração da tecnologia no processo de ensinar e aprender. Apresentam-se resultados preliminares de um estudo exploratório centrado na questão da formação detida pelos participantes da amostra e na sua utilização da tecnologia no processo de ensinar e aprender, resultantes de um inquérito por questionário autoadministrado online. Os dados obtidos sugerem o (re)pensar que formação poderá ser ministrada e certificada que capacite os professores para a integração da tecnologia nas áreas curriculares que lecionam.