Uma visão sobre o ensino das ciências no pós-mudança conceptual: Contributos pa...

• Autor(es): Cachapuz, António ; Praia, João ; Paixão, Fátima ; Martins, Isabel
• Data: 2000
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.11/1363
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
• Assunto(s): Ensino de ciências; Conceções alternativas; Mudança concetual; Trabalho científico; Inovação
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O trabalho começa por reflectir criticamente sobre o movimento das concepções alternativas, bem como referir limitações dos modelos de mudança conceptual. Procuramos apresentar uma outra visão, porventura decorrente das críticas enunciadas, e desenvolver algumas ideias em torno de uma visão externalista de ciência, sugerindo uma perspectiva de ensino aqui designada por trabalho científico. A unidade investigação-inovação-formação será a ponte e fará a articulação com o desenvolvimento de três projectos de investigação levados a cabo, que sumariamente se descrevem. Deles, retirámos incidências e ensinamentos para a formação de professores, que se apresentam em suporte de novas orientações e também de sugestões para a referida formação.