Problematizar a metodologia de projeto articulando e avaliando aprendizagens

• Autor(es): Cortesão, Irene ; Neves, Ivone ; Pequito, Paula
• Data: 2014
• Origem: Repositório da ESE de Paula Frassinetti
• Assunto(s): Investigação-Ação; Metodologia de Projeto; Avaliação; Qualidade da educação; Jardim-de-infância
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O presente texto pretende fazer uma avaliação crítica sobre a experiência da aplicação de um instrumento de avaliação de projetos, instrumento este que contempla um conjunto de indicadores que evidenciam qualitativa e criticamente a qualidade dos projetos realizados no contexto de Jardim de Infância, tendo em conta a riqueza dos processos e não só dos resultados. Este instrumento e respetivos indicadores foram construídos de forma adaptada à realidade concreta que é a do trabalho no contexto de Jardim de Infância. Este instrumento foi aplicado no contexto de estágios profissionalizantes em educação de infância, pelas equipas pedagógicas dos mesmos (educador cooperante e estagiário finalista). Posteriormente fez-se uma análise de conteúdo das grelhas preenchidas Olhando globalmente para os resultados recolhidos, os critérios a que se recorreu evidenciam que o projeto constitui uma metodologia muito importante para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, através do qual se pode atingir um nível de profundidade e riqueza de intervenção diferenciada.