Desenhando um Possível Modelo para Ensinar Ciências

• Author(s): Bonito, Jorge ; Raposo, Nicolau ; Macedo, Regêncio ; Trindade, Vítor
• Date: 2006
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10174/4839
• Origin: Repositório Científico da Universidade de Évora
• Subject(s): educação científica; esquemas; informação; organização; rendimento prévio
• Document Type: Article
• Language: Portuguese
• Editor(s): Medina, Jorge; Aguado, B. V.; Praia, João; Marques, Luis

Description

Este artigo constitui-se como o primeiro de uma trilogia que procura desenhar e caracterizar um possível modelo para ensinar ciências. Congregando os conhecimentos produzidos mais recentemente no âmbito da psicologia cognitiva, reflecte-se acerca do tipo de estratégias a definir e sobre a orientação a dar a estratégias de aprendizagem que os alunos adquiriram em outras experiências ou em situações de educação não estruturadas. Por último apresenta-se um modelo de rendimento dos alunos em ciências, frequentemente esquecido pelos pedagogos e pelos professores.