Desenhando um Possível Modelo para Ensinar Ciências

• Autor(es): Bonito, Jorge ; Raposo, Nicolau ; Macedo, Regêncio ; Trindade, Vítor
• Data: 2006
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10174/4839
• Origem: Repositório Científico da Universidade de Évora
• Assunto(s): educação científica; esquemas; informação; organização; rendimento prévio
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português
• Editor(es): Medina, Jorge; Aguado, B. V.; Praia, João; Marques, Luis

Descrição

Este artigo constitui-se como o primeiro de uma trilogia que procura desenhar e caracterizar um possível modelo para ensinar ciências. Congregando os conhecimentos produzidos mais recentemente no âmbito da psicologia cognitiva, reflecte-se acerca do tipo de estratégias a definir e sobre a orientação a dar a estratégias de aprendizagem que os alunos adquiriram em outras experiências ou em situações de educação não estruturadas. Por último apresenta-se um modelo de rendimento dos alunos em ciências, frequentemente esquecido pelos pedagogos e pelos professores.