O TEMPO GEOLÓGICO E A APRENDIZAGEM DA GEOLOGIA: CONCEPÇÕES DE ALUNOS DO 7.º ANO...

• Autor(es): Morgado, Margarida ; Rebelo, Dorinda ; Monteiro, Graça ; Bonito, Jorge ; Medina, Jorge ; Marques, Luis ; Martins, Luísa
• Data: 2010
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10174/4416
• Origem: Repositório Científico da Universidade de Évora
• Assunto(s): Tempo geológico; complexidade; concepções de alunos; ensino básico
• Tipo de Documento: Parte ou capítulo de livro
• Idioma: Português
• Editor(es): Alcalá, L.; Mampel, L.

Descrição

Este trabalho insere-se no projecto “Deep time in schooling: contributions of students’ perceptions for the development of scientifically literate citizens”, que decorre no Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores, da Universidade de Aveiro (Portugal), envolvendo investigadores em geologia e em didáctica das ciências das universidades portuguesas de Aveiro e de Évora e professores de biologia e geologia de várias escolas públicas dos ensinos básico e secundário. Com esta comunicação pretende-se contribuir para a reflexão sobre a complexidade do conceito de tempo, nas suas vertentes filosófica e científica, reconhecendo-se a consequente necessidade de proceder ao aprofundamento da investigação no âmbito do ensino e da aprendizagem desta temática. São apresentados alguns resultados sobre concepções de alunos do 3.º ciclo do ensino básico (12-13 anos), nomeadamente, em relação à importância que os alunos atribuem ao “tempo” na aprendizagem da geologia.