Desafios da literacia em leitura pelo PISA e avaliação em Língua Portuguesa no ...

• Autor(es): Meireles-Coelho, Carlos ; Marques, Rita
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10773/9971
• Origem: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
• Assunto(s): Avaliação em Português; Programa de Português do ensino básico; Literacia; PISA
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

As avaliações internacionais PISA apontam para o desenvolvimento de competências de literacia, aqui entendida como a relação entre o indivíduo, a realidade e os símbolos que representam a realidade. O desafio que se coloca aos alunos não é que reproduzam o currículo, mas que resolvam problemas a partir do que nele aprenderam. À escola cabe desenvolver os mecanismos para ativar o desenvolvimento dessas competências, contrariando a tendência do programa que se baseia em textos literários. Numa experiência piloto pré-experimental, pretendeu-se aferir se a compreensão do texto literário e do texto não literário exigem (ou não) um desenvolvimento diferenciado de competências.