Colaboração online: como avaliar?

• Autor(es): Lisbôa, Eliana Santana ; Coutinho, Clara Pereira
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/24211
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Colaboração; Objetivos partilhados; Conhecimento; TIC
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Nesse artigo vamos apresentar um instrumento destinado a avaliar a aprendizagem colaborativa ocorrida em ambientes mediatizados pelas TIC, com comunicação predominantemente assíncrona, que teve como ponto de partida o modelo desenvolvido por Murphy (2004). O referido modelo tem como base a interação e colaboração como elementos desencadeadores de um clima favorável à construção conjunta do conhecimento. Esses elementos representam um processo em contínua evolução e que se concretiza ao longo das seguintes fases: i) presença social; ii) articulando perspectivas individuais; iii) acolhimento ou refletindo as perspectivas dos outros; iv) co-construção de perspectivas comuns e significados; v) construção de objetivos compartilhados e propósitos e vi) Produzir artefactos compartilhados. Partindo deste princípio, apresentaremos uma grelha de avaliação que desenvolvemos e validámos a partir dos instrumentos originais propostos pelo autor. E por fim faremos breves considerações finais sobre a importância do referido instrumento para o estudo dos processos de ensino e aprendizagem na educação online.