Aprender a ensinar antes de ensinar : uma experiência na formação didática de f...

• Autor(es): Silva, José Luís ; Vieira, Flávia
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/20672
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Formação inicial de professores; Didática das ciências; Aprender a ensinar
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

A comunicação incide numa experiência realizada no âmbito de um projeto do Grupo de Trabalho-Inovação Pedagógica no Instituto de Educação da Universidade do Minho (Coord. F. Vieira, A. Flores & F. Ilídio) No contexto da formação incial, aprender a ensinar antes de ensinar apresenta desafios aos formadores e aos futuros professores, sendo importante promover uma aproximação à prática, assim como o questionamento de conceções prévias na construção do conhecimento profissional. No presente texto, apresenta-se e discute-se uma experiência desenvolvida na formação didática de futuros professores de Biologia e Geologia, no âmbito de uma disciplina de metodologia de ensino de um mestrado em ensino, na qual o formador procurou promover uma reconcetualização do ensino das Ciências, nomeadamente através de uma estratégia reflexiva e dialógica que permitiu o confronto entre conceções prévias dos estudantes, casos de ensino autênticos e conhecimento didático atual. Concluiu-se que a estratégia favoreceu mudanças concetuais e atitudinais nos estudantes, potenciadoras de futuras práticas educativas de orientação transformadora. A experiência representa não só um caso de como os formadores podem ajudar os futuros professores a aprender a ensinar antes de ensinar, mas também um caso de indagação da pedagogia da formação profissional, através da sua exploração, investigação e disseminação.