Autor(es):
Azevedo, Ivete 
; Morais, Maria de Fátima ; Cramond, Bonnie
Data: 2012
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/20370
Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
Assunto(s): Criatividade; Futur Problem Solving Program; CPS; Treino de criatividade
Descrição
O FPSPI- Future Problem Solving Program International é um programa educativo, internacionalmente validado, visando o desenvolvimento de competências de resolução de problemas (em crianças, jovens e nos aplicadores do programa), tais como o pensamento criativo, pensamento crítico e analítico, comunicação oral e escrita, trabalho em equipa, gestão emocional e tomada de decisão. Paralelamente, promove no contexto escolar a motivação para a aprendizagem, o rendimento escolar, o papel ativo do aluno e o envolvimento da (e na) comunidade. Em termos práticos, o desenvolvimento acontece dando aos participantes oportunidades de exercitar tais competências enquanto exploram temas relacionados com o futuro. Apesar de não ser um programa de intervenção especificamente dirigido a sobredotados, internacionalmente tem vindo a ser adotado como um dos instrumentos que vão ao encontro da necessidade formativa deste grupo. Pretende-se então contextualizar e apresentar tal programa, sumariamente, sensibilizando ainda para resultados positivos da sua aplicação. Abstract
The FPSPI-‐Future Problem Solving Program International is an educational program with international validation and oriented to the development of creative problem solving skills in participants (pre-‐adolescents and adolescents) and mentors (adults). These skills include creative, critical and analytical thought, communication, emotions and decision making. FPSP also promotes learning motivation and scholarly achievement through the active role of the pupils and their engagement in the community. This development of skills results from a problem solving process that challenges participants to face problems creatively and with a futuristic approach. It is not a specific program oriented to gifted people, but it has been adopted internationally as an useful tool in order to address psychological characteristics frequently related to this population. This paper will present some guidelines about foundations, goals and methodology inherent to the program and will underline some positive results of its application
