O Squeak no processo educativo de alunos com dificuldades de aprendizagem espec...

• Autor(es): Faria, Eliana ; Osório, António José ; Martins, Ana Paula Loução
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/15981
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Dificuldades de aprendizagem específicas; Leitura; Squeak; Tecnologias da Informação e Comunicação
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

As tecnologias de informação e comunicação (TIC) são parte incontornável do quotidiano, estando presentes no processo educativo e inspirando interessantes debates sobre o seu impacto nas nossas vidas. A diversidade de tecnologias emergentes, como referem Dias e Osório (2009) "vêm proporcionando ambientes imersivos, caracterizados pela sua interactividade, facilitadores de cooperação, promotores de colaboração, proporcionando comunidades a que todos podemos pertencer". Estes ambientes e estas possibilidades podem também abranger alunos com dificuldades de aprendizagem específicas (DAE). Neste contexto, enquanto proposta de utilização dos computadores, onde o aluno tem oportunidade de construir o seu próprio conhecimento (Silva, 2009), surge o Squeak, como interessante campo de pesquisa educacional. Esta investigação, ainda que em fase inicial, procura estudar o desenvolvimento de competências de leitura em alunos com DAE, no ambiente de programação Squeak