Dimensões pedagógicas da sala de aula virtual: teoria e prática

• Autor(es): Rodrigues, Ana Paula ; Monteiro, Angélica ; Moreira, J. António
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.2/2744
• Origem: Repositório Aberto da Universidade Aberta
• Assunto(s): Sala de aula virtual; Fóruns de discussão; Pedagogia no ensino superior
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Este artigo aborda a sala de aula virtual enquanto espaço intencionalmente concebido com o objetivo de promover experiências de aprendizagem relevantes. Centramo-nos nas dimensões pedagógicas integradas e mobilizadas neste espaço, nomeadamente informativa, prática, comunicativa, tutorial e de avaliação, de forma a estabelecer um diálogo entre a teoria e a prática de um docente do ensino superior. Os dados apresentados foram obtidos através da observação direta da organização de salas de aula virtuais e da entrevista ao respetivo docente. A análise destes dados permitem-nos afirmar que o professor atribuiu uma importância significativa às dimensões em questão, preocupando-se em criar um ambiente online estimulante com diferentes recursos (tecnológicos), privilegiando um design centrado no desenvolvimento de competências (com atividades individuais e em grupo) e num modelo pedagógico próprio para ambientes online - e-moderating - baseado nos princípios do construtivismo, da autonomia e da interação.