Cursos de educação e formação: uma oportunidade para questionar práticas de sal...

• Author(s): Baptista, Mónica ; Freire, Sofia ; Carvalho, Carolina ; Freire, Ana ; Azevedo, Mário ; Oliveira, Teresa
• Date: 2011
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10451/5322
• Origin: Repositório da Universidade de Lisboa
• Subject(s): Educação em Ciências; Investigações Científicas; Abandono Escolar; Identidade
• Document Type: Article
• Language: Portuguese

Description

Este estudo tem como objectivo conhecer o impacto de actividades investigativas em aulas de Física e Química na reconstrução de identidades escolares. Estudaram-se três turmas do ensino secundário de um curso de Educação e Formação. Participaram 28 alunos, com histórias pesadas de insucesso escolar, aos quais se fez uma entrevista em grupo focado. Recorreu-se a um método de análise de conteúdo. Os dados sugerem um percurso, inicial, feito de insucessos, assente em identidades escolares negativas, que não sendo passíveis de ser re-avaliadas ou restauradas, geram vontade de abandonar a escola. Para além disso sugerem que novas experiências pedagógicas e curriculares podem facilitar a reconstrução dessas identidades e a emergência de novas formas de se relacionar com a escola e com o saber escolar.