Autor(es):
Curral, Luís 
; Marques-Quinteiro, Pedro
Data: 2009
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/10990
Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
Assunto(s): Self-leadership; Goal orientation; Motivation; Work role innovation
Descrição
This article explores the relationship between self-leadership, goal orientation, intrinsic motivation,
and innovative behavior. Because innovation requires self-navigation competences we propose that
self-leadership skills mediate the relationship between goal orientation and role innovation, as well as between
intrinsic motivation and role innovation. To investigate this, 108 employees from three companies,
working on the development and implementation of technological solutions, were surveyed on their goal
orientation believes, their level of intrinsic motivation, their self-leadership strategies, and the frequency
they introduce new procedures on their jobs. Structural equation modelling showed a positive relationship
with role innovation for learning goal orientation and intrinsic motivation, but not for performance goal
orientation. Self-leadership skills fully mediated the relationship between learning goal orientation and
role innovation and partially mediated the relationship between intrinsic motivation and role innovation.
Thus, enhancing employees’ self-navigation competences might be an avenue for enhancing their innovative
behavior. Este artículo explora la relación entre el autoliderazgo, la orientación de meta, la motivación
intrínseca y la conducta innovadora. Debido a que la innovación requiere competencias de autonavegación,
proponemos que las destrezas de auto-liderazgo median la relación entre la orientación de meta y la
innovación de rol, así como entre la motivación intrínseca y la motivación de rol. Para investigar esto, 108
empleados de tres compañías dedicadas al desarrollo e implementación de soluciones tecnológicas fueron
encuestados en sus creencias de orientación de meta, su nivel de motivación intrínseca, sus estrategias de
autoliderazgo y la frecuencia con la que introducen nuevos procedimientos en sus trabajos. Un modelo de
ecuaciones estructurales mostró una relación positiva con la innovación de rol para el aprendizaje de la
orientación de meta y la motivación intrínseca pero no para el desempeño de la orientación de meta. Las
destrezas de autoliderazgo mediaron completamente entre la motivación intrínseca y la innovación de rol.
De este modo, facilitar las competencias de autonavegación de los empleados podría ser un camino para
facilitar la conducta innovadora.
