O aluno de química como co-autor de Recursos Educativos Digitais: no palco e es...

• Autor(es): Castro, Cornélia ; Andrade, António
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.14/8571
• Origem: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
• Assunto(s): Motivação; Química; Recursos educativos digitais; Web 2.0
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

A transformação das escolas portuguesas em ambientes ricos em tecnologia, tornando os computadores uma janela para trazer o mundo para a escola, veio criar condições para a reconceptualização da atividade do professor confrontado agora com o imperativo de transformar o seu modo de ensinar e envolver os alunos em formas de aprender baseadas numa lógica de trabalho colaborativo e de partilha. Pretendeu-se estabelecer interações dinâmicas alunos-conteúdos-professor de forma a ultrapassar a previamente diagnosticada falta de motivação e empenho dos alunos para o estudo de química. Com esse propósito, desenhou-se uma estratégia de trabalho em sala de aula cujo núcleo consistiu na criação de recursos educativos digitais pelos alunos recorrendo à tecnologia disponível e às ferramentas da web 2.0. Os alunos constituíram-se como co-autores do conhecimento a adquirir e estipulado no programa oficial da disciplina de química do 12.º ano, tendo, ao mesmo tempo desenvolvido as suas competências digitais, de uma forma supervisionada.