Ler no ecrã: contributo para uma reflexão sobre estratégias de ensino da leitur...

• Autor(es): Melão, Dulce ; Balula, João Paulo Rodrigues
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.19/1542
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu
• Assunto(s): Leitura; Ecrã; Literacia; Escola; Cidadania
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Resumo: A Escola assume, hoje, um papel cada vez mais ativo na formação dos (ciber)leitores, sendo chamada a reconfigurar um conjunto pré-existente de práticas em literacia onde predomina o texto impresso para um universo digital complexo, no qual o ecrã tem primazia. Assim, neste artigo procuraremos: (1) reforçar o modo como novas práticas em literacia emergem em permanência na nossa sociedade, repercutindo-se no percurso dos leitores em formação; (2) apontar para o modo como a leitura no ecrã de textos diversificados influencia a compreensão leitora, daí retirando ilações no que concerne à construção do percurso do leitor; (3) caracterizar a forma como a leitura online requer o desenvolvimento de um conjunto amplo de estratégias por parte do leitor, para que possa usufruir plenamente do prazer de ler em contexto escolar e extra-escolar. Finalmente, reflectimos criticamente sobre os desafios colocados hoje à Escola, relativamente à implementação e consolidação de percursos de leitura que estejam na base do exercício hodierno da cidadania.