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Textual production in the knowledge-based society: The case of the future soci...
Silva, A.I.; Balula, João Paulo RodriguesPoster presented in IAIMTE Internacional Conference: Literacies and effective learning and teaching for all ; The PISA results have been showing the difficulties in literacy of the Portuguese young people with 15 years old. On the other hand the knowledge-based society is demanding, in an increasing way, from the younger and the adults a capacity to use the information emanated from several sources and availab...
As repercussões das Metas Curriculares nos manuais escolares de Português do En...
Balula, João Paulo Rodrigues; Matos, Isabel Aires de; Silva, Ana Isabel; Melão, Dulce; Amante, Susana; Castelo, AdelinaOs últimos anos têm sido marcados por contínuas e rápidas alterações ao nível das orientações curriculares do Português do Ensino Básico. Na sequência destas alterações, tem sido feito um grande esforço para produzir materiais didáticos que acompanhem a evolução ocorrida. Considerando que o ciclo de vida dos manuais escolares, um recurso didático com grande importância quer para os professores, quer para os alu...
Acesso à informação: perceções e práticas no Ensino Superior na era da globaliz...
Silva, Ana Isabel; Melão, Dulce Helena; Balula, João Paulo RodriguesUm dos múltiplos desafios alimentados pela sociedade globalizada tem sido a permanente (re)conceptualização do conceito de literacia, ditada por uma (r)evolução digital que tem transformado a interação dos cidadãos com a informação. Tal mudança tem-se repercutido na arena educativa, convocando uma reflexão ampla sobre o modo adequado de resposta a tal desafio. Os estudantes do Ensino Superior, pela especificida...
Ler no ecrã: contributo para uma reflexão sobre estratégias de ensino da leitur...
Melão, Dulce; Balula, João Paulo RodriguesResumo: A Escola assume, hoje, um papel cada vez mais ativo na formação dos (ciber)leitores, sendo chamada a reconfigurar um conjunto pré-existente de práticas em literacia onde predomina o texto impresso para um universo digital complexo, no qual o ecrã tem primazia. Assim, neste artigo procuraremos: (1) reforçar o modo como novas práticas em literacia emergem em permanência na nossa sociedade, repercutindo-se...
A avaliação e certificação de manuais escolares em Portugal: um contributo para...
Rego, Belmiro; Gomes, Cristina; Balula, João Paulo RodriguesO século XXI tem trazido à sociedade, em geral, e à Escola, em particular, cada vez mais e maiores desafios. Entre estes desafios, destacam-se os que correspondem à necessidade de assegurar a qualidade do sistema educativo, quando os recursos económicos se tornam escassos. Por outro lado, a necessidade de dar resposta à educação para todos acentuou as responsabilidades dos políticos, dos professores e dos inves...
Estratégias de leitura funcional: uma proposta de abordagem didática
Balula, João Paulo RodriguesO acesso às fontes da informação e do conhecimento está cada vez mais facilitado devido aos meios colocados à disposição dos cidadãos. A língua escrita é cada vez mais uma fonte privilegiada, assumindo a leitura um papel único no acesso a essa fonte da informação e do conhecimento. Tendo por base um estudo levado a cabo com alunos do ensino básico, no âmbito de um projeto de doutoramento em Didática (Universida...
Ler e escrever no século XXI. Apontamentos de um percurso de educação não-formal
Balula, João Paulo Rodrigues; Martins, Luísa Maria LopesA preparação do Homem para a Sociedade do Conhecimento passa, no século XXI, necessariamente, pelo desenvolvimento de competências relacionadas com o processamento da informação escrita. A língua escrita continua a ser uma fonte de informação privilegiada. A leitura apresenta-se, cada vez mais, como uma actividade determinante em toda a vida do indivíduo, quer no que diz respeito à sociedade em geral, quer no q...
Formar leitores na Sociedade do Conhecimento
Balula, João Paulo RodriguesA apropriação da informação escrita, a partir de uma rápida e eficiente pesquisa, tornou-se vital. Neste contexto, cabe à Escola proporcionar a todos os indivíduos o desenvolvimento da compreensão do escrito. Nesta comunicação, pretendemos reflectir sobre o papel desempenhado pela Escola na formação de leitores. Do Jardim de Infância à Escola Secundária, existe o imperativo de contribuir para que a leitura seja...
A avaliação e certificação de manuais escolares em Portugal: um contributo para...
Rego, Belmiro; Gomes, Maria Cristina Azevedo; Balula, João Paulo RodriguesO século XXI tem trazido à sociedade, em geral, e à Escola, em particular, cada vez mais e maiores desafios. Entre estes desafios, destacam-se os que correspondem à necessidade de assegurar a qualidade do sistema educativo, quando os recursos económicos se tornam escassos, o público é cada vez mais heterogéneo e em que há um aumento das expectativas relativamente ao contributo da Escola para o desenvolvimento d...
Da leitura à escrita: a tomada de notas (TDN) como estratégia
Balula, João Paulo RodriguesA evolução da Sociedade do Conhecimento coloca à nossa disposição muitas e variadas fontes da informação e do conhecimento. Mas, para aceder, sem constrangimentos, a essas fontes, é necessário que cada pessoa consiga mobilizar competências que lhe permitam processar a informação e o conhecimento. A língua escrita continua a ser uma fonte de informação privilegiada. Ora, no contexto da Sociedade do Conhecimento...
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