Uma atividade criativa com luz e sombra no 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(es): Paixão, Fátima ; Jorge, Fátima ; Martins, Helena
• Data: 2012
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.11/1493
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
• Assunto(s): Ensino da matemática; ensino básico; educação não formal; luz e sombra; medida
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Evidenciando a relevância do papel da inter-relação entre a escola e espaços de educação não formais, associada a experiências criativas e inovadoras de aprendizagem, apresenta-se um estudo desenvolvido com alunos de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, tomando como problemática de investigação compreender em que medida a realização de atividades práticas no Jardim do Paço de Castelo Branco estimula a aprendizagem das ciências/matemática e se repercute nas aprendizagens de âmbito curricular. Nessa perspetiva, construímos e validámos recursos didáticos cujo objetivo é promover aprendizagens em ciências/matemática, realizadas num ambiente de educação não formal, complementando os espaços formais com aspetos decorrentes da relação com o meio social e cultural. Apresenta-se e analisa-se uma das atividades propostas numa visita de estudo ao Jardim do Paço desenvolvida com base na observação e medição das sombras dos alunos. Em termos de envolvimento afetivo e de atitudes, os resultados foram muito positivos e relevantes, tendo, igualmente, ocorrido aprendizagens significativas e contextualizadas, ao nível de conhecimentos e de capacidades.