Educação do aluno sobredotado no Brasil e em Portugal : uma análise comparativa

• Autor(es): Fleith, Denise de Souza ; Almeida, Leandro ; Alencar, Eunice M. L. Soriano de ; Miranda, Lúcia
• Data: 2010
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/1844
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS; SOBREDOTADOS; BRASIL; PORTUGAL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS; GIFTED INDIVIDUALS; BRAZIL
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Este estudo compara o percurso da educação do sobredotado no Brasil e em Portugal. Para isso descreve-se a trajectória histórica, a legislação e a terminologia adoptada, os programas e serviços de atendimento ao sobredotado, a formação dos profissionais e a produção científica brasileira e portuguesa na área. As análises efectuadas indicam uma maior consistência da legislação e das medidas educativas no Brasil em atenção aos alunos sobredotados, havendo uma maior consistência histórica e um maior reconhecimento social desta área. O desenvolvimento da área no Brasil assenta em três pilares: estruturas governativas da educação, associações e instituições de ensino superior, sendo que em Portugal o contributo por parte das entidades governativas ao desenvolvimento da área é inexistente. Face à proximidade linguística e cultural, e ao significativo intercâmbio académico entre os dois países, apontam-se algumas iniciativas para os próximos anos em prol do desenvolvimento da educação do aluno sobredotado. Essa aposta passa pela realização de estudos e publicações conjuntas ou pelo intercâmbio de estudantes e profissionais interessados na área.