Análise do empenhamento do educador: uma experiência de formação e supervisão n...

• Autor(es): Luís, Helena; Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém ; Calheiros, Maria José; Agrupamento de Escolas D. João II
• Data: 2012
• Origem: Interacções
• Assunto(s): Formação inicial de educadores; Supervisão pedagógica; Empenhamento.
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O estudo que aqui se apresenta pretende descrever um processo de construção da qualidade no âmbito da supervisão da prática pedagógica reconhecendo a interacção como elemento central na aprendizagem (crianças e adultos). Partimos do perfil do empenhamento do adulto tal como definido por Laevers (1991) e utilizamos a escala de empenhamento do adulto para observar/medir/avaliar a interacção educativa entre adultos e crianças (Pascal e Bertram, 1999). Os resultados permitem obter dados de natureza quantitativa mas medem sobretudo os aspectos qualitativos do processo ensinar-aprender. Foram analisadas as potencialidades e dificuldades na utilização deste instrumento no âmbito da supervisão da prática pedagógica da formação inicial na perspectiva dos participantes. Considerou-se que esta estratégia de supervisão, tendo como ponto de partida a escala de empenhamento do adulto, na medida em que abriu caminho a um processo de formação profissional e pessoal (estagiárias e educadoras), contribuiu simultaneamente para um desenvolvimento qualitativo da instituição.