Optimização dos tempos livres das crianças portuguesas face aos desafios das “n...

• Autor(es): Pocinho, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias ; Capelo, Regina
• Data: 2009
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.13/201
• Origem: DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira
• Assunto(s): Escola a tempo inteiro (ETI); Ocupação de tempos livres; Actividade de enriquecimento do currículo; Ensino fundamental; .; Centro de Artes e Humanidades
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O presente estudo disserta sobre a criação, a implementação e os impactos da escola a tempo inteiro na gestão dos tempos livres das crianças do Ensino Fundamental em Portugal. Trata-se de uma abordagem qualitativa em que os dados colhidos através das entrevistas realizadas a duas entidades governamentais, às autarquias locais, às Directoras e professores de escolas a tempo inteiro (ETI). Foram também aplicados trinta questionários aos docentes em exercício nas escolas-alvo. A investigação revela que a escola a tempo inteiro foi instituída pelo Governo Português duma Região Autónoma (Ilha da Madeira), com a participação e o envolvimento da comunidade educativa, após ponderados múltiplos factores que afectavam as aprendizagens dos alunos. Esta medida implementada produziu mudanças ao nível da escola, das crianças, das famílias, dos professores e da comunidade educativa. Conclui-se, ainda, a existência de implicações para os professores a nível da empregabilidade, da colaboração e da convivência.