Mapas conceptuais como estratégia de ensino e aprendizagem

• Autor(es): Miranda, Luísa ; Morais, Carlos
• Data: 2009
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/7508
• Origem: Biblioteca Digital do IPB
• Assunto(s): Mapas conceptuais; Estratégias de ensino e aprendizagem; Competências
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

O desenvolvimento de competências nos alunos constitui uma das metas que cada educador deve perseguir, tendo em conta a permanente procura de estratégias que contribuam para esse desenvolvimento. Um dos problemas que temos constatado nos alunos é a subvalorização dos conceitos e do seu relacionamento. Nesta reflexão vamos salientar o papel dos mapas conceptuais, construídos a partir de um programa informático obtido da Internet, designado por Cmaps Tools, no contexto do processo de ensino e aprendizagem de um grupo de alunos de uma Unidade Curricular de um curso de licenciatura do Ensino Superior. Com a utilização do referido programa pretende-se, para além de motivar os alunos a aprenderem e a relacionarem os conceitos da unidade curricular em causa, testar um modelo que possa servir como estratégia de ensino e aprendizagem para a construção de conhecimento e promoção de competências. Os resultados e a reflexão sobre a investigação referida serão orientados tendo em conta as percepções dos alunos sobre a utilização dos mapas conceptuais no processo de ensino e aprendizagem, bem como os aspectos relevantes que surjam durante a investigação. Aspectos esses, que nos estudos com características, predominantemente, qualitativas podem constituir o cerne fundamental da investigação.