Formação de professores e trabalho docente: estudo de um caso de formação

• Autor(es): Mesquita, Elza da Conceição ; Formosinho, João ; Machado, Joaquim
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/6184
• Origem: Biblioteca Digital do IPB
• Assunto(s): Transmissão; Participação; Formação Contínua; Colaboração
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O caso em estudo incide nos professores e a sua relação com a profissão e com a formação e visa estudar uma determinada situação específica para se perceberem as práticas pedagógicas dos professores e a influência dos Programas de Formação Contínua frequentados, enquanto contributo para o conhecimento de outras formas de se fazer pedagogia, uma vez que a cultura pedagógica predominante tem visado mais a reprodução que a recriação. Torna-se, por tal, necessário repensar a pedagogia, sobretudo, as manifestações práticas da pedagogia transmissiva e o modo como continua a ser propagada, quer pelo professorado quer pela Administração Educativa. O estudo pretende saber como é pensada a docência integrada e a formação na educação básica e em que medida é que o poder de decisão deixa de determinar, como dimensão pedagógica, um tempo e um espaço idênticos e uma compartimentação disciplinar, perante um ensino que, cada vez mais, se projecta como globalizante.