Apreciação de estratégias de aprendizagem da Matemática na educação pré-escolar...

• Autor(es): Morais, Carlos ; Miranda, Luísa
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10198/6178
• Origem: Biblioteca Digital do IPB
• Assunto(s): Estratégias de ensino e aprendizagem; Competências; Actividades; Recursos
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

A Matemática e as suas didácticas constituem campos de trabalho para educadores, professores e investigadores. A criação do gosto pela Matemática e pela sua aprendizagem estão muito relacionados com as estratégias que se utilizam no contexto escolar. Tornar a aprendizagem apetecível pelas crianças deve começar tão cedo quanto possível, constituindo como primeiro cenário institucional a Educação Pré-Escolar. Neste sentido, vamos apreciar alguns indicadores sobre aspectos a enfatizar nas estratégias de aprendizagem, de acordo com as respostas dadas a um questionário, por uma amostra de alunos do ensino superior, futuros professores da Educação Básica. Considerando que os Educadores de Infância podem ter um papel relevante nas crianças, para a promoção do gosto pela aprendizagem da Matemática é importante apreciar as estratégias de aprendizagem que os futuros professores da Educação Básica defendem, no sentido de encontrar contributos para melhorar os contextos de aprendizagem das crianças. Nesta reflexão serão apreciadas as opiniões dos futuros professores da Educação Básica acerca de estratégias de ensino e aprendizagem em termos de aspectos associados às categorias: competências de aprendizagem, actividades, recursos e formas de trabalho.