Autor(es):
Sarilho, Liliana Isabel Jesus 
Data: 2012
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10773/10378
Origem: RIA - Repositório Institucional da Universidade de Aveiro
Assunto(s): Ensino da língua materna; Língua portuguesa: Ensino básico 2º ciclo: Aveiro (Portugal); Técnicas pedagógicas; Lexicologia
Descrição
O presente estudo pretende conhecer as competências dos alunos de uma
turma do 5.º ano de escolaridade, de uma escola de Aveiro, no que respeita
à aprendizagem do léxico, mais especificamente através do domínio da
polissemia.
Para efetuar a caracterização do domínio lexical, apresentado pelo grupo de
alunos em estudo, foram aplicados dois tipos de testes: um teste de
vocabulário e um conjunto de sete testes de conhecimento polissémico.
Relativamente aos resultados do teste de vocabulário, os alunos, em média,
revelam um baixo domínio de vocabulário. Quanto aos resultados dos testes
de conhecimento polissémico os alunos mostram, de uma forma geral, que
conhecem os significados prototípicos, e pelo menos, um significado
derivado próximo do protótipo dos itens lexicais em estudo (“casa”, “cabeça”
e “linha”), visto serem palavras do uso diário. As dificuldades reveladas no
domínio lexical devem-se, por um lado, ao desconhecimento de vocábulos,
cuja utilização é diminuta, e por outro lado, à falta de capacidade de os
alunos responderem com rigor aos significados solicitados.
A partir do estudo apresentamos algumas sugestões didáticas de forma a
promover o desenvolvimento da consciência lexical. The present study intends to assess the skills of fifth grade students of a
school of Aveiro, with regard to the learning of vocabulary, specifically
through the command of polysemy.
For the characterisation of the lexical domain, presented by the group of
students studied, two types of tests were applied: a vocabulary skills test and
a set of seven tests of polysemic knowledge.
As far as the results of the vocabulary test are concerned, on average the
students show poor vocabulary skills. As far as the tests of polysemic
knowledge are concerned, in general, students show that they know the
prototype meanings of the lexical items given (“house”, “head” and “line”),
because they are words of everyday use. The difficulties shown in the lexical
command are due, on the one hand, to the lack of knowledge of words,
which present limited use, and on the other hand, to the lack of ability that
students have to find the right meanings for the words given.
The results of the study have allowed us to include some didactic
suggestions to promote the development of lexical awareness. Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico
