"Ser" aluno : o segredo do "ser" professor

• Author(s): Alves, José Ferreira ; Gonçalves, Óscar F.
• Date: 1997
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/1822/4411
• Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Subject(s): Aluno; Praxis educativa; Pós-modernismo; Narrativa
• Document Type: Conference Object
• Language: Portuguese

Description

Ser aluno, é mais do que a denominação para o destinatário final de um sistema educativo. É também uma categorização carregada de significados sociais e culturais que ultrapassa em muito aquilo que habitualmente designa. É um conceito que interfere e regula o nosso pensamento e as nossas acções mais privadas. Na nossa cultura e na nossa sociedade, ser aluno ainda é uma espécie de moratória, de um período de baixo estatuto epistemológico, para um período de autonomia, auto-suficiência e conhecimento. Neste artigo, depois de desconstruir este conceito, defenderemos o ponto de vista de que o ser aluno é a atitude permanente mais adaptativa para viver o estatuto de docente, nesta era a que já muitos autores rotularam de pós-moderna. Enfatizaremos o poder transformacional e revolucionário que a condição de aluno pode trazer para todo o sistema educativo, nomeadamente na prática educativa.