Autor(es):
Vieira, Flávia 
; Pessoa, José Fernandes ; Silva, Alexandra ; Lima, Clara
Data: 2004
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/4120
Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
Detalhes do Documento
Para a compreensão da área de estudo acompanhado
Descrição
O texto apresenta e discute resultados de um estudo desenvolvido no seio do GT-PA sobre a área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado, em duas vertentes: representações de professores e alunos (de três escolas) e potencial dos manuais de Estudo Acompanhado no desenvolvimento da autonomia na aprendizagem. Problematizam-se algumas dimensões críticas desta área curricular, reconhecendo as suas potencialidades mas também os constrangimentos que se colocam à sua operacionalização.
O texto apresenta e discute resultados de um estudo desenvolvido no seio do GT-PA sobre a área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado, em duas vertentes: representações de professores e alunos (de três escolas) e potencial dos manuais de Estudo Acompanhado no desenvolvimento da autonomia na aprendizagem. Problematizam-se algumas dimensões críticas desta área curricular, reconhecendo as suas potencialidades mas também os constrangimentos que se colocam à sua operacionalização.
Tipo de Documento
Documento de conferência
Idioma Português
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