Autor(es):
Marques, Célio Gonçalo 
; Carvalho, Ana Amélia Amorim
Data: 2004
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/4077
Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
Detalhes do Documento
Reacções dos alunos ao estudo do módulo de computadores através de um hiperdocu...
Descrição
O hiperdocumento "Arquitectura de Computadores" surgiu da procura de novos meios didácticos que facilitassem a aprendizagem e aumentassem a motivação dos alunos no domínio da arquitectura de computadores. Este hiperdocumento é constituído por um nível de iniciação onde são apresentados os conteúdos do módulo de arquitectura de computadores e por um nível avançado estruturado segundo os princípios da Teona da Flexibilidade Cognitiva. Através de um estudo realizado no presente ano lectivo pretendeu-se obter as reacções dos alunos ao hiperdocumento e comparar os resultados de duas turmas que usufruíam do nível inicial do hiperdocumento, mas no nível avançado uma turma acedia à estrutura proposta pela Teona da Flexibilidade Cognitiva e outra turma acedia a exercícios semelhantes aos praticados nas aulas. Os resultados apontam para a grande satisfação dos sujeitos relativamente a este novo meio de estudo, verificando-se ainda a existência de diferenças estatisticamente significativas entre os sujeitos que estudaram pelo hiperdocumento onde foi operacionalizada a Teoria da Flexibilidade Cognitiva e o hiperdocumento com exercícios semelhantes aos praticados nas aulas.
O hiperdocumento "Arquitectura de Computadores" surgiu da procura de novos meios didácticos que facilitassem a aprendizagem e aumentassem a motivação dos alunos no domínio da arquitectura de computadores. Este hiperdocumento é constituído por um nível de iniciação onde são apresentados os conteúdos do módulo de arquitectura de computadores e por um nível avançado estruturado segundo os princípios da Teona da Flexibilidade Cognitiva. Através de um estudo realizado no presente ano lectivo pretendeu-se obter as reacções dos alunos ao hiperdocumento e comparar os resultados de duas turmas que usufruíam do nível inicial do hiperdocumento, mas no nível avançado uma turma acedia à estrutura proposta pela Teona da Flexibilidade Cognitiva e outra turma acedia a exercícios semelhantes aos praticados nas aulas. Os resultados apontam para a grande satisfação dos sujeitos relativamente a este novo meio de estudo, verificando-se ainda a existência de diferenças estatisticamente significativas entre os sujeitos que estudaram pelo hiperdocumento onde foi operacionalizada a Teoria da Flexibilidade Cognitiva e o hiperdocumento com exercícios semelhantes aos praticados nas aulas.
Tipo de Documento
Documento de conferência
Idioma Português
Idioma Português
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