Autor(es):
Cardoso, Elisabete P. C. 
Data: 2005
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/3338
Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
Detalhes do Documento
Indagar e reflectir para melhorar
Descrição
Este trabalho tem como objectivo descrever uma experiência pedagógica realizada no âmbito de uma acção de formação pedagógica para docentes da Universidade do Minho entitulada "Transformar a Pedagogia pela Indagação Crítica da Prática". Neste contexto e a partir de um problema ou interesse identificado na sua prática pedagógica, os formandos tinham de desenvolver planos de acção e intervenção no terreno da prática no sentido de, pela reflexão e indagação crítica, melhorarem a qualidade da sua actuação. O problema por mim identificado foi a avaliação da aprendizagem de alunos em cursos de Engenharia à luz de novos processos de ensino mais centrados no aluno. Pretendi com a experiência efectuada estudar e melhorar o processo de avaliação dos alunos que trabalharam num ambiente de ensino/aprendizagem por projecto. Como formalizar, objectivar, tornar mais justa, clara e quantificável, para os alunos, a sua avaliação? A motivação para esta experiência prende-se com dificuldades sentidas, no passado, em proceder à avaliação dos alunos neste ambiente.
Este trabalho tem como objectivo descrever uma experiência pedagógica realizada no âmbito de uma acção de formação pedagógica para docentes da Universidade do Minho entitulada "Transformar a Pedagogia pela Indagação Crítica da Prática". Neste contexto e a partir de um problema ou interesse identificado na sua prática pedagógica, os formandos tinham de desenvolver planos de acção e intervenção no terreno da prática no sentido de, pela reflexão e indagação crítica, melhorarem a qualidade da sua actuação. O problema por mim identificado foi a avaliação da aprendizagem de alunos em cursos de Engenharia à luz de novos processos de ensino mais centrados no aluno. Pretendi com a experiência efectuada estudar e melhorar o processo de avaliação dos alunos que trabalharam num ambiente de ensino/aprendizagem por projecto. Como formalizar, objectivar, tornar mais justa, clara e quantificável, para os alunos, a sua avaliação? A motivação para esta experiência prende-se com dificuldades sentidas, no passado, em proceder à avaliação dos alunos neste ambiente.
Tipo de Documento
Documento de conferência
Idioma Português
Idioma Português
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