Ler bem para aprender melhor : descrição e fundamentação teórica de um programa...

• Autor(es): Ribeiro, Marta ; Ribeiro, Iolanda da Silva
• Data: 2010
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1822/22634
• Origem: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Assunto(s): Leitura; Acuidade leitora; Velocidade leitora
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Os problemas na aprendizagem inicial da leitura constituem um factor de risco no desenvolvimento de trajectórias de sucesso. O reconhecimento deste facto tem conduzido à elaboração de programas de intervenção dirigidos a crianças em idade pré-escolar e na fase inicial de alfabetização. Neste artigo apresenta-se um programa, de cariz remediativo, dirigido a alunos com dificuldades na velocidade e acuidade leitora. O programa a ser aplicado em pequenos grupos prevê a realização de um diagnóstico prévio. Foram contemplados no seu delineamento actividades leitura sombra, leituras repetidas, leitura e exploração de histórias, registo dos ganhos individuais. É efectuada um confronto entre as opções tomadas e as orientações da literatura na construção de programas no âmbito das dificuldades de aprendizagem da leitura.