Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Port...

• Author(s): Pereira, Iris Susana Pires
• Date: 2012
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/1822/20732
• Origin: RepositóriUM - Universidade do Minho
• Subject(s): Educação pré-escolar; Linguagem escrita; Linguagem oral; Metas de aprendizagem; Pre-school education; Written language; Oral language; Learning standards
• Document Type: Article
• Language: Portuguese

Description

Neste texto, discute-se a recente definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal, avaliando em particular o teor das metas de aprendizagem de caráter linguístico. O principal argumento que se defende é o de que assim se inicia uma ênfase curricular na educação pré-escolar - que se traduz, no domínio específico da linguagem oral e abordagem à escrita, na definição de um conjunto de metas conceptualmente frágeis, restritivas, em diversos casos, local e globalmente incoerentes com outros documentos que regulam este nível educativo. The recent definition of learning standards for pre-school education in Portugal is discussed in this essay, which evaluates in particular the contents of the learning standards for language education. The main argument is that this definition introduces a curricular emphasis to pre-school education, representing, for language and literacy education, the definition of a set of goals that are conceptually fragile, restricted and, in several cases, locally and globally incoherent with other documents that regulate this educational level.