Dez Anos de Investigação em Educação Matemática numa Perspectiva Vygotskiana So...

• Autor(es): Matos, João Filipe
• Data: 1999
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/3175
• Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
• Assunto(s): Perspectiva socio-cultural; Vygotsky; Educação matemática
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Nos últimos dez anos tem estado presente na investigação em educação matemática (e de forma crescente) uma perspectiva que se assume de natureza socio-cultural, inspirada fundamentalmente em Vygotsky e nalguns autores nesta mesma linha. Este movimento de apropriação de ferramentas conceptuais originárias do campo da Psicologia, por parte dos educadores matemáticos com vista à análise de diversos problemas de investigação sobre o ensino e aprendizagem matemática é visível por exemplo nos relatórios que são apresentados anualmente no congresso do International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). A partir de uma análise dos trabalhos mais significativos divulgados nos últimos dez anos através do grupo PME, nesta comunicação são colocadas à discussão algumas questões acerca do papel que a abordagem socio-cultural inspirada em Vygotsky tem tido na evolução da investigação em educação matemática e é traçado um quadro das tendências actuais.