Balanços e perspectivas: Ensinar a aprender

• Autor(es): Miranda, Guilhermina Lobato
• Data: 2002
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10451/3173
• Origem: Repositório da Universidade de Lisboa
• Assunto(s): Estratégias de aprendizagem; Psicologia cognitiva; Metacognição
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Este artigo faz um balanço teórico e dos principais resultados da investigaçõs sobre estratégias de aprendizagem, consideradas como processos cognitivos que condicionam e regulam a aprendizagem.