Author(s):
Pipa, Joana 
; Peixoto, Francisco José Brito
Date: 2011
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.12/2732
Origin: Repositório do ISPA - Instituto Universitário
Document details
Diferenças de género no autoconceito artístico e a sua relação com a auto-estim...
Description
De forma geral, as diferenças de género no autoconceito dos sujeitos tendem a revelar um efeito de estereótipo, onde se mostra que as raparigas apresentam, entre outros domínios, níveis superiores nos domínios artísticos do autoconceito.O presente estudo teve como objectivo verificar o efeito da variável género nos níveis de autoconceito artístico e a sua relação com a auto-estima em jovens do ensino artístico e regular. Participaram no estudo 226 adolescentes que responderam a uma escala de autoconceito e auto-estima (Peixoto & Almeida, 1999) e à adaptação portuguesa da escala de autoconceito artístico de Vispoel (1993). Foram evidenciadas diferenças significativas entre os géneros para os domínios do autoconceito artístico, favorecendo as raparigas. Porém, quando analisado o efeito de interacção entre o género e o tipo de ensino frequentado, verificam-se diferenças menos evidentes para os rapazes e raparigas do ensino artístico. Verificou-se, ainda que com resultados moderados, diferenças nas relações entre domínios específicos do autoconceito artístico e a auto-estima consoante o género.
De forma geral, as diferenças de género no autoconceito dos sujeitos tendem a revelar um efeito de estereótipo, onde se mostra que as raparigas apresentam, entre outros domínios, níveis superiores nos domínios artísticos do autoconceito.O presente estudo teve como objectivo verificar o efeito da variável género nos níveis de autoconceito artístico e a sua relação com a auto-estima em jovens do ensino artístico e regular. Participaram no estudo 226 adolescentes que responderam a uma escala de autoconceito e auto-estima (Peixoto & Almeida, 1999) e à adaptação portuguesa da escala de autoconceito artístico de Vispoel (1993). Foram evidenciadas diferenças significativas entre os géneros para os domínios do autoconceito artístico, favorecendo as raparigas. Porém, quando analisado o efeito de interacção entre o género e o tipo de ensino frequentado, verificam-se diferenças menos evidentes para os rapazes e raparigas do ensino artístico. Verificou-se, ainda que com resultados moderados, diferenças nas relações entre domínios específicos do autoconceito artístico e a auto-estima consoante o género.
Document Type
Conference Object
Language Portuguese
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