Avaliação das Boas Práticas de Universitários Brasileiros e Portugueses a parti...

• Autor(es): Gonzaga, Luís ; Mascarenhas, Suely ; Pinheiro, Mª. Rosário
• Data: 2009
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.15/407
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém
• Assunto(s): Avaliação de boas práticas escolares; Estudantes universitários; Estudo transcultural
• Tipo de Documento: Documento de conferência
• Idioma: Português

Descrição

Este estudo avalia as boas práticas realizadas por estudantes universitários de Portugal e do Brasil averiguando como tais práticas se diferenciam. Para avaliação das boas práticas escolares recorremos ao Inventário de Boas Práticas dos Estudantes no Ensino Superior (Chickering & Schlossberg, 1995; Pinheiro, 2007) e a uma amostra de 237 estudantes do ensino superior da Universidade Federal do Amazonas (Brasil) (65,8%) e da Escola Superior de Desporto de Rio Maior (Portugal) (34,2%), sendo 55,3% do sexo feminino e 44,7% do sexo masculino, e idade média de 23,08 + 5,57. Da análise dos dados apurados constatam-se diferenças entre os estilos de boas práticas nos grupos do Brasil e de Portugal em praticamente todas as dimensões que caracterizam o instrumento: trabalho cooperativo, aprendizagem activa, procura de feedback, optimização do tempo, manutenção de expectativas positivas, respeito pelas diferenças, e gestão de recursos (gestão do ambiente, desafios e oportunidades académicas e gestão dos recursos pessoais e sociais). Os dois grupos não se diferenciam significativamente quanto à interacção com os professores.