Supervisão como um “TEAR”

• Autor(es): Vasconcelos, Teresa
• Data: 2007
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.21/419
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa
• Assunto(s): Supervisão educacional; Formação contínua; Andaimação; Educador de infância
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

Tomando como ponto de partida e de chegada a metáfora do “tear” utilizada por uma das supervisoras entrevistadas neste estudo descrevem-se estratégias e práticas de supervisão do ponto de vista das supervisoras e das respectivas supervisandas. Descrevem-se estratégias de “scaffolding” (colocar andaimes) numa perspectiva individual e sistémica, envolvendo todos os adultos em processos de aprendizagem para a melhoria da qualidade pedagógica. Estas estratégias são descritas usando a metáfora inicial do “tear”. Fornece-se suporte teórico para o uso destas metáforas.