Escola a tempo Inteiro: problematização de um “modelo” de implementação

• Autor(es): Pires, Carlos
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.21/2078
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa
• Assunto(s): Escola a tempo inteiro; Políticas públicas; Política educativa
• Tipo de Documento: Parte ou capítulo de livro
• Idioma: Português

Descrição

O presente texto é um contributo para a compreensão dos processos de concepção e execução duma política pública de educação conduzida pelo Governo e enquadra-se no campo mais vasto de uma investigação em curso. É apresentado e problematizado um “modelo” de implementação do conceito de Escola a Tempo Inteiro (ETI), a partir das representações dos princípios que lhe estão subjacentes (decorrentes das retóricas do discurso oficial) confrontando-o com as representações de outros actores que marcam as suas posições e explicitam as suas lógicas de argumentação reportadas a outros referenciais.