A outra educação da infância sem voz expressa na literatura (Séc. XIX-XX)

• Autor(es): Martins, Ernesto
• Data: 2010
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.11/395
• Origem: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
• Assunto(s): infância desvalida; representação da infância; imagem da criança; imprensa; literatura infantil; pedagogia social; história da educação social
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

O autor aborda a questão da infância pobre, marginalizada, abandonada e delinquente, centralizando-se nas suas imagens e/ou representações e, consequentemente, da sua ‘não educação’ (aspecto material). Trata-se de uma temática que se insere na história da infância inadaptada (vertente cronológica), na história da criança (vertente categorial), na história da assistência educativa (vertente pedagógica) e na etnografia da infância marginalizada (vertente antropológica e sociológica). A partir dessas imagens será possível estruturar as suas histórias de vida, o seu quotidiano, as suas aprendizagens, os seus percursos, etc. Metodologicamente seleccionaram- se alguns textos (discursos e narrações numa perspectiva educativa e cultural) de periódicos (jornais e revistas) e de literatura infantil, que deram um conhecimento dessa infância e da prática do seu abandono e marginalização.