La escuela cultural. El papel del território

• Author(s): Martins, Ernesto
• Date: 1998
• Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.11/1255
• Origin: Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
• Subject(s): Escola cultural; Escola pluridimensional; Território; Antropologia pedagógica; Professor cultural
• Document Type: Article
• Language: Spanish

Description

En 1988 la comisión de reforma del sistema educativo de Portugal lanzó un nuevo modelo de escuela superadora de la que podríamos denominar” escuela curricular”. Se trataba de la escuela cultural o nuevo proyecto escolar en el campo de la organización, de los espacios, de la disciplina, de los tiempos, de las actividades, de los recursos educativos y de las competencias, en donde el contexto “territorio” era envolvente y participativo. El autor aborda en esta ocasión la relación de estas escuela con la cultura y la sociedad a través de un paradigma de escuela pluridimensional en donde explica la gestión escolar, las actividades y los recursos educativos (la escuela como “club escolar”) terminando por analizar el perfil del profesor cultural. La escuela cultural es una escuela de pensamiento valorizada por la cultura, posibilitadora del cambio para una nueva vida escolar y potenciadora de los valores culturales, éticos y humanos