Author(s):
Moreira, Ana 
Date: 2014
Origin: Repositório da ESE de Paula Frassinetti
Subject(s): Educação pré-escolar; Brincar; Professor investigador; Jogo
Document details
O brincar num grupo de crianças de 3 anos
Description
As crianças no período pré-escolar envolvem-se em diferentes tipos de brincadeira nas diversas áreas da sala, que lhes proporciona variadas aprendizagens. Brincar permite às crianças adquirir um conjunto de aptidões, individual e coletivamente. Quando brincam, as crinças estabelecem interações com os pares ou com os adultos que as ajudam a desenvolver competências na resolução de problemas, expressam a sua criatividade, demonstram autonomia, desenvolvem a imaginação e cooperam mais umas com as outras. O educador de infância tem um papel essencial ao reconhecer o significado do brincar, devendo para isso criar ambientes estimulantes e espaços agradéveis com recurso a materiais interessantes e apelativos. Por outro lado, a forma como as crianças brincam e se envolvem nas brincadeiras permite ao educador observar e analisar as necessidades das crianças do grupo e percebe o seu desenvolvimento. Por outro lado, este trabalhon evidencia a intervenção pedagógica realizada ao longo do estágio, numa Instituição de educação pré-escolar, articulando a teoria à prática, baseada nos pressupostos teóricos já aprendidos. Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar, área de especialização em Educação Pré-Escolar
As crianças no período pré-escolar envolvem-se em diferentes tipos de brincadeira nas diversas áreas da sala, que lhes proporciona variadas aprendizagens. Brincar permite às crianças adquirir um conjunto de aptidões, individual e coletivamente. Quando brincam, as crinças estabelecem interações com os pares ou com os adultos que as ajudam a desenvolver competências na resolução de problemas, expressam a sua criatividade, demonstram autonomia, desenvolvem a imaginação e cooperam mais umas com as outras. O educador de infância tem um papel essencial ao reconhecer o significado do brincar, devendo para isso criar ambientes estimulantes e espaços agradéveis com recurso a materiais interessantes e apelativos. Por outro lado, a forma como as crianças brincam e se envolvem nas brincadeiras permite ao educador observar e analisar as necessidades das crianças do grupo e percebe o seu desenvolvimento. Por outro lado, este trabalhon evidencia a intervenção pedagógica realizada ao longo do estágio, numa Instituição de educação pré-escolar, articulando a teoria à prática, baseada nos pressupostos teóricos já aprendidos. Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar, área de especialização em Educação Pré-Escolar
Document Type
Master Thesis
Language Portuguese
Advisor(s) Craveiro, Clara
Language Portuguese
Advisor(s) Craveiro, Clara
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