Author(s):
Roldão, Maria do Céu 
Date: 2009
Origin: Repositório da ESE de Paula Frassinetti
Subject(s): Profissão docente
Document details
Função docente: natureza e construção do conhecimento profissional
Description
A questão prévia que norteia a análise que neste texto se procurará desenvolver é a seguinte: O que é um Professor? O que o distingue de outros actores sociais e de outros agentes profissionais? Qual é a especificidade da sua acção, o que constitui a sua «distinção»?( Reis Monteiro, 2000). Será a partir da discussão da natureza da função específica do professor que se procurará contribuir para a análise das questões do conhecimento profissional docente, na medida em que estas duas dimensões se configuram como interdependentes. What is a Teacher? What makes him/her different from other social actors or professionals? What makes his/her action specific and «distinct» (Reis Monteiro, 2000)? These are the main questions that trigger this text. By discussing the specific function of the teacher we will try to contribute to the analysis of issues concerned with teaching professional knowledge, as these two dimensions are shown as dependent. p. 171-184
A questão prévia que norteia a análise que neste texto se procurará desenvolver é a seguinte: O que é um Professor? O que o distingue de outros actores sociais e de outros agentes profissionais? Qual é a especificidade da sua acção, o que constitui a sua «distinção»?( Reis Monteiro, 2000). Será a partir da discussão da natureza da função específica do professor que se procurará contribuir para a análise das questões do conhecimento profissional docente, na medida em que estas duas dimensões se configuram como interdependentes. What is a Teacher? What makes him/her different from other social actors or professionals? What makes his/her action specific and «distinct» (Reis Monteiro, 2000)? These are the main questions that trigger this text. By discussing the specific function of the teacher we will try to contribute to the analysis of issues concerned with teaching professional knowledge, as these two dimensions are shown as dependent. p. 171-184
Document Type
Article
Language Portuguese
Language Portuguese
| Financiadores do RCAAP | |||||||
|
|
|
|
|
|
||