Autor(es):
Camarneiro, Ana Paula Forte 
Data: 2013
Origem: Repositório Científico da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Assunto(s): experiência psicopedagógica; ensino clínico; dificuldades relacionais;
Detalhes do Documento
Experiência psicopedagógica com estudantes de Enfermagem no primeiro ensino clí...
Descrição
O primeiro ensino clínico da Licenciatura em Enfermagem realiza-se no segundo ano. É um estágio hospitalar de Fundamentos de Enfermagem onde a relação com o doente se caracteriza pela riqueza das oportunidades de aprendizagem e pelas dificuldades decorrentes da experiência emocional que os estudantes estão a viver. Os professores de psicologia realizam seminários integrados nas atividades de reflexão do ensino clínico, constituindo momentos de partilha e discussão de vivências pessoais e relacionais. Este estudo teve como objetivos: Decifrar as emoções, implícitas e explícitas, no cuidar o doente; Conhecer as dificuldades dos estudantes sentidas na interação com o doente; Analisar fatores externos que possam determinar essas dificuldades. Realizou-se um estudo qualitativo exploratório a partir da aplicação de um questionário com duas perguntas abertas a 160 estudantes. Foi realizada análise de conteúdo. Como resultados emergiram cinco categorias principais: (1) Confronto com a morte e o morrer; (2) Comunicação (em geral, com doentes graves e terminais, com a família, com doentes com dificuldades sensoriais e verbais, etc.); (3) Lidar internamente com o sofrimento do doente; (4) Lidar com a agressividade do doente; (5) Pressão exercida pelo professor e/ou enfermeiros. Estes são eixos relacionais onde se situam as dificuldades dos estudantes. Concluímos que se destaca o apelo a uma maior especificação teórico-práxica nos aspetos relacionados com a gestão das emoções no confronto com a morte, com o sofrimento e com a agressividade, e o aperfeiçoamento das técnicas de comunicação que ajude a aplicar conceitos teóricos, apreendidos nas diversas disciplinas, e particularmente nas áreas da psicologia.
O primeiro ensino clínico da Licenciatura em Enfermagem realiza-se no segundo ano. É um estágio hospitalar de Fundamentos de Enfermagem onde a relação com o doente se caracteriza pela riqueza das oportunidades de aprendizagem e pelas dificuldades decorrentes da experiência emocional que os estudantes estão a viver. Os professores de psicologia realizam seminários integrados nas atividades de reflexão do ensino clínico, constituindo momentos de partilha e discussão de vivências pessoais e relacionais. Este estudo teve como objetivos: Decifrar as emoções, implícitas e explícitas, no cuidar o doente; Conhecer as dificuldades dos estudantes sentidas na interação com o doente; Analisar fatores externos que possam determinar essas dificuldades. Realizou-se um estudo qualitativo exploratório a partir da aplicação de um questionário com duas perguntas abertas a 160 estudantes. Foi realizada análise de conteúdo. Como resultados emergiram cinco categorias principais: (1) Confronto com a morte e o morrer; (2) Comunicação (em geral, com doentes graves e terminais, com a família, com doentes com dificuldades sensoriais e verbais, etc.); (3) Lidar internamente com o sofrimento do doente; (4) Lidar com a agressividade do doente; (5) Pressão exercida pelo professor e/ou enfermeiros. Estes são eixos relacionais onde se situam as dificuldades dos estudantes. Concluímos que se destaca o apelo a uma maior especificação teórico-práxica nos aspetos relacionados com a gestão das emoções no confronto com a morte, com o sofrimento e com a agressividade, e o aperfeiçoamento das técnicas de comunicação que ajude a aplicar conceitos teóricos, apreendidos nas diversas disciplinas, e particularmente nas áreas da psicologia.
Tipo de Documento
Outro
Idioma Português
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