Da pré-leitura ao texto literário : estratégias de construção do conhecimento p...

• Autor(es): Morim, Alexandrina Fernanda Viana
• Data: 2013
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10216/72200
• Origem: Repositório Aberto da Universidade do Porto
• Assunto(s): Leitura; Pré-leitura; Texto literário; Língua espanhola - Ensino; Língua portuguesa - Ensino
• Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
• Idioma: Português

Descrição

O presente trabalho parte das premissas de que ler é compreender e de que a compreensão da leitura resulta de um processo interativo entre o texto, o leitor e o contexto. Ensinar a compreender um texto acarreta ensinar estratégias de leitura que ocorrem em três momentos: antes da leitura (a pré-leitura), durante a leitura (a leitura) e depois da leitura (a pós-leitura). Dada a limitação temporal e as circunstâncias em que decorre a lecionação durante o ano de estágio, esta investigação centra-se apenas na fase que antecede a leitura e no estudo dos textos literários propriamente ditos, pelo facto de estes serem instrumentos privilegiados para o conhecimento da língua e do mundo. Com este projeto de investigação-ação, desenvolvido ao longo deste ano letivo de 2012-2013, na Escola Secundária de Rio Tinto, com alunos de Português Língua Materna e Espanhol Língua Estrangeira do Ensino Secundário, pretende-se demonstrar o impacto da fase de pré-leitura na ativação e construção do conhecimento necessário para que haja uma mais ampla apreensão dos sentidos dos textos literários.