Author(s):
Azevedo, Daniela Sofia da Costa 
Date: 2012
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10216/66406
Origin: Repositório Aberto da Universidade do Porto
Subject(s): Área de projeto; Ensino secundário - Portugal
Document details
Área de projeto na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves : da teor...
Description
O presente trabalho de investigação visa aferir as potência li d a dês e as fragilidades da área curricular não disciplinar Área de Projeto no currículo do Ensino Secundário. Trata-se de um estudo de caso, em que se pretende investigar, recolher, analisar e refletir, por um lado, as conceções dos intervenientes de AP (professora e alunos) da Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves e, por outro lado, as práticas, ou seja, o possível contributo de AP na mobilização de competências, na dinamização da escola e da comunidade. Com efeito, utilizou-se uma metodologia mista: quantitativa e qualitativa assente em vários instrumentos de recolha de dados, nomeadamente inquéritos, entrevista e relatórios finais dos alunos de AP, com o intuito de dar resposta aos objetivos e hipóteses formulados. Analisaram-se ainda os pressupostos teóricos e confrontam-se com o contexto da já citada escola, no ano letivo 2010/2011.
O presente trabalho de investigação visa aferir as potência li d a dês e as fragilidades da área curricular não disciplinar Área de Projeto no currículo do Ensino Secundário. Trata-se de um estudo de caso, em que se pretende investigar, recolher, analisar e refletir, por um lado, as conceções dos intervenientes de AP (professora e alunos) da Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves e, por outro lado, as práticas, ou seja, o possível contributo de AP na mobilização de competências, na dinamização da escola e da comunidade. Com efeito, utilizou-se uma metodologia mista: quantitativa e qualitativa assente em vários instrumentos de recolha de dados, nomeadamente inquéritos, entrevista e relatórios finais dos alunos de AP, com o intuito de dar resposta aos objetivos e hipóteses formulados. Analisaram-se ainda os pressupostos teóricos e confrontam-se com o contexto da já citada escola, no ano letivo 2010/2011.
Document Type
Master Thesis
Language Portuguese
Language Portuguese
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