Author(s):
Ferreira, Susana 
; Jesus, Ângelo
Date: 2013
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10400.22/1640
Origin: Repositório Científico do Instituto Politécnico do Porto
Subject(s): Farmácia; Literacia digital; TIC; Estudantes
Description
Introdução: O uso das TIC, nomeadamente dos ambientes virtuais de aprendizagem, são uma
possibilidade pedagógica promissora e atractiva pois permitem a construção de conhecimento e a
interacção entre alunos, professores e tutores. Na perspectiva do estudante, compreende-se que, em
contextos virtuais de aprendizagem a tendência é a de se valorizar cada vez mais a sua participação no
processo de ensino e de aprendizagem. No entanto, para que seja possível a implementação de
educação a distância é necessário que os estudantes, para além da motivação e da responsabilidade
acrescida, possuam um conjunto de competências específicas para participar, efectivamente, num
contexto virtual de aprendizagem. Nesse contexto, e para verificar se o uso das tecnologias no processo
educacional é exequível, é necessário conhecer as competências digitais dos alunos da Licenciatura em
Farmácia da Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto.
Métodos: O estudo é descritivo-transversal e permitiu a recolha de dados através do inquérito por
questionário, previamente validado. A amostra em estudo foi retirada da população formada pelos 230
estudantes da Licenciatura de Farmácia, por um processo de amostragem não probabilística por
conveniência, perfazendo um total de 52 indivíduos que frequentam o 2º ano.
Apresentação de Resultados e Discussão: Os resultados permitiram concluir que os estudantes
utilizam as TIC de forma variada mas normalmente em actividades de lazer. Em relação ao conhecimento
e utilização das ferramentas da Web 2.0 concluí-se que, na generalidade, os estudantes não conhecem e
não dominam a maioria das ferramentas da Web 2.0.Ou seja, os estudantes, mesmo com as suas
habilidades e conhecimentos sobre tecnologia, principalmente em relação ao uso de computadores e da
Internet, e conhecendo a importância destes recursos como simplificadores nos estudos, continuam a
apresentar limitações, provavelmente devido a falta de informação ou a informações duvidosas
provenientes de uma utilização incorrecta dos recursos. Estes resultados representam também um
desafio, uma vez que caberá à Escola capacitar os estudantes na utilização de novas tecnologias, uma
vez que, estas capacidades são cada vez mais solicitadas no mercado de trabalho, e serão primordiais
para o sucesso do estudante numa formação a distância mediada por computador.
