A Escola : (também) um espaço de afectos

• Autor(es): Granja, Ana Maria Andeiro ; Costa, Nilza ; Rebelo, José
• Data: 2011
• Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10437/1865
• Origem: ReCiL - Repositório Científico Lusófona
• Assunto(s): EDUCAÇÃO; AFETIVIDADE; DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO; EDUCATION; AFFECTIVITY; EDUCATIONAL DEVELOPMENT
• Tipo de Documento: Artigo
• Idioma: Português

Descrição

“Estamos educando a nuestros jóvenes en la totalidad de su ser, em todas sus potencialidades?” (Ramos, 2001, p.15) Esta questão, colocada pelo autor na introdução do seu livro Educación Integral: una educación holística para el siglo XXI, pela sua pertinência e abrangência, merece uma reflexão profunda por parte de todos aqueles para quem as questões da educação fazem parte da sua agenda pessoal e profissional. Com este texto pretende-se dar um contributo para esse exercício reflexivo. Se pela educação se pretende promover o desenvolvimento integral e harmonioso do educando, é imperativo assumir a interdependência entre os processos cognitivos e afectivos e, como tal, equacionar o papel dos afectos na relação pedagógica e na profissionalidade docente.